Примером динамического стереотипа служит вождение автомобиля

Что такое динамический стереотип?

Посреди урока дверь открывается и в класс заглядывает директор. Ученики поднимаются, с грохотом отодвигая стулья. «Ничего, ничего. Занимайтесь», — бормочет себе под нос глава школы и захлопывает дверь.

В первом классе ребятам объяснили, что в том случае если во время урока появляется кто-нибудь из взрослых, то во весь голос кричать «Здравствуйте!» нельзя — это не соответствует школьному этикету. Пришедшего надо приветствовать вставанием. Через совсем небольшой промежуток времени, дети начинают делать это автоматически. Если бы заглянувший в класс директор вдруг приказал детям: «Пляшите!», они, растерявшись в первый момент, уже в следующее мгновение решили бы, что Иван Иванович просто спятил.

В мою школьную бытность такой стереотип поведения не раз заканчивался курьезом. Наш дисциплинированный класс начинал подниматься уже на звук поворачиваемой дверной ручки. Таким образом, не один раз случалось, что стоя мы приветствовали своих одноклассников-лоботрясов, которые вечно приходили к середине урока. Те же, нисколько не растерявшись, снисходительно глянув в нашу сторону, пренебрежительно взмахнув рукой, совершенно идиотским голосом произносили: «Здравствуйте, дети! Садитесь!» и отправлялись на свое законное место.

Еще один пример. Когда в нашем доме разводили электричество и я пальцем показывала точки, где должны были быть установлены выключатели и розетки, я совершенно не учла в какую сторону будут открываться двери, которых на тот момент не было и в помине. Двери появились намного позже, поэтому поначалу меня ничто не смущало. Когда же их установили, то в одном месте выключателем стало совершенно невозможно пользоваться и я попросила мужа его перенести. Сказано — сделано! Думаете мне стало легче? Отнюдь! Еще полгода я автоматически пыталась щелкнуть выключателем там, где его уже не было.

Все это — пример так называемого динамического стереотипа.

Каким образом он срабатывает у собак вы поймете просмотрев размещенное ниже видео. Но сначала его предыстория.

Дукс должен был сниматься в одной из сцен сериала «Ой, ма-моч-ки. 2». Обсуждая предстоящую работу с режиссером я поняла, что ему очень бы хотелось снять данную сцену одним планом. Это означало, что собаку нужно научить работать на определенный сценарный текст. Все команды из которых состояли его действия, Дукс знал отлично. Оставалось научить его выполнять некоторые из них на ранее незнакомые ему слова. Пусковым словом, которое должно было означать для Дукса «Мы работаем сцену», являлась команда: «Бегом!». Ее должен был дать актер, работающий в сцене, а звукорежиссер при монтаже звука — убрать. Суть сцены состояла в следующем. Молодая пара с маленьким ребенком прогуливаются по аллее парка. Вдали от них — хозяйка играет со своей собакой. В какой-то момент у нее звонит телефон и, увлекшись разговором, она перестает следить за своей собакой. Пес несется в сторону ребенка, девочка пугается. Мужчина подхватывает ребенка на руки и грозно говорит собаке: «Стой!». Пес неожиданно слушается незнакомца. «Отойди!»,- приказывает мужчина, пес отходит . Мужчина успокаивает ребенка: «Не бойся!» и продолжает разговор с собакой: «Ты испугал ее! Теперь извиняйся!». Пес кланяется и садится, получив очередное распоряжение. Девочка уже хохочет во весь голос. Мужчина спрашивает у собаки: «Мы пройдем?», пес помахивает лапой и слышит «Пока, пока». Девочка машет ручкой собачке и пара удаляется.

Теперь посмотрите видео, а дальше мы разберем его с точки зрения динамического стереотипа.

Вы, конечно обратили внимание, что в случае сценарных фраз «Теперь извиняйся» и «Мы пройдем?», Дукс начинает выполнять нужное действие немного раньше, чем они заканчиваются?

Что же произошло? После нескольких повторений у Дукса сформировался динамический стереотип поведения — он понял последовательность действий и начал торопиться. Конечно мы все отшлифовали! Правда Дукс так и не снялся в этой сцене. Сложилось так, что на тот момент, когда были запланированы ее съемки, я работала на совершенно другом проекте, далеко от Минска и не видела смысла возвращаться из-за такой ерунды :). Я никого не подвела, потому что знала — малинуа Тигре (опытной киноактрисе!) справиться с таким простеньким заданием — плевое дело! Так и получилось!

Хочу предостеречь вас от выработки динамического стереотипа при дрессировке вашей собаки!

Например, если собаке после команды «Лежать!» постоянно давать команду «Стоять!», то скоро она начнет принимать стойку не дожидаясь команды и если вы однажды вместо команды «Стоять!» дадите прекрасно знакомую ей команду «Сидеть!», то она все равно не сядет, а встанет.

Поэтому постоянно меняйте последовательность команд.

О том в каких случаях формирование динамического стереотипа оказывалось и оказывается полезным мы поговорим в следующих статьях.

Источник статьи: http://zen.yandex.ru/media/id/5a8596ed256d5c99049b0339/chto-takoe-dinamicheskii-stereotip-5ac124f05f4967ff49600730

Примером динамического стереотипа служит вождение автомобиля

Что является примером условного рефлекса?

1) желание спать после бессонной ночи

2) зажмуривание при включении яркого света

3) использование столовых приборов во время еды

4) задержка дыхания во время проглатывания кусочка пищи

Условный рефлекс — это приобретенный рефлекс, свойственный отдельному индивиду (особи). Возникают в течение жизни особи и не закрепляются генетически (не передаются по наследству). Возникают при определённых условиях и исчезают при их отсутствии. Формируются на базе безусловных рефлексов при участии высших отделов мозга.

Под цифрами 2 и 4 — безусловные рефлексы, 1 — утомление ЦНС.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 49: 6469 Все

Что служит примером условного торможения?

1) задержка дыхания при погружении в холодную воду

2) прекращение пережёвывания пищи при внезапной встрече с другом

3) потеря навыка катания на роликовых коньках

4) отдёргивание руки от острого лезвия ножа

Условное, или внутреннее, торможение — форма торможения условного рефлекса, возникающая при неподкреплении условных раздражителей безусловными.

Под цифрами 1 и 4 — безусловный рефлекс, 2 — безусловное (внешнее) торможение.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 177: 7038 Все

Сплочению членов коллектива первобытных людей, общению при помощи звуков, а затем и слов способствовало(-а)

1) постоянная миграция

2) употребление мясной пищи

3) трудовая деятельность

Первопричиной возникновения языка послужил общественно-трудовой процесс.

Биологические и основные социальные факторы — основные факторы антропогенеза.

Биологические факторы: изменчивость, борьба за существование, естественный отбор и т. п.

Основные социальные факторы: труд и коллективная деятельность (общественный образ жизни, использование орудия труда), мышление, использование огня, развитие речи.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 200: 7646 Все

Во время завтрака между двумя уроками по школьному радио сообщили о том, что ученик 10 класса должен срочно явиться в кабинет директора. В каком нервном центре у учащегося возникнет торможение?

Видимо, по мнению автора задания, ученик начнет волноваться и произойдет внешнее торможение пищеварительного центра. В остальных центрах возникнет возбуждение — участится дыхание и пульс, и он пойдет-побежит (двигательный) в кабинет директора.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 209: 7718 Все

Примером безусловного рефлекса является выделение слюны

1) при виде столовых приборов

2) на слово «пища»

3) во время приёма еды

4) на вид незнакомой пищи

Под цифрами 1 и 2 — условно-рефлекторное выделение слюны. Под цифрой 4 — на вид незнакомой пищи слюна выделяться не будет. Под цифрой 3 — во время приема пищи, во время пережевывания пищи, раздражаются рецепторы ротовой полости и срабатывает безусловно-рефлекторное слюноотделение.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 273: 6474 Все

Становление второй сигнальной системы у человека связано с

1) изменением климата на Земле

2) регулярной трудовой деятельностью

3) возникновением объёмного зрения

4) хождением на двух ногах

Вторая сигнальная система (свойственная человеку качественно-особая форма высшей нервной деятельности) — система речевых сигналов (произносимых, слышимых и видимых).

В процессе эволюции животного мира на этапе становления и начального развития вида Homo sapiens произошло качественное видоизменение системы сигнализации, обеспечивающее активное и коллективное адаптивное приспособительное поведение, создавшее многообразные, принятые в группе системы сигнализации и языки. Вторая сигнальная система возникла в процессе эволюции, в процессе общественного труда. Способность к обобщённому отражению явлений и предметов обеспечила человеку неограниченную возможность ориентации в окружающем мире и позволила ему создать науку.

Правильный ответ указан под номером 2.

Аналоги к заданию № 305: 4764 Все

Что является примером врождённого рефлекса у человека?

1) движение пешехода на зелёный сигнал светофора

2) сужение зрачка при попадании в ярко освещённое помещение

3) выделение желудочного сока на запах пищи

4) возникновение обиды на отметку «2», поставленную педагогом

Под цифрой 2 — врождённый (безусловный) рефлекс; 1, 3 и 4 — условные рефлексы.

Безусловные рефлексы — постоянные врожденные реакции организма на определенные воздействия внешнего мира, осуществляемые при посредстве нервной системы и не требующие специальных условий для своего возникновения.

Все безусловные рефлексы по степени сложности и выраженности реакций организма разделяют на простые и сложные; в зависимости от вида реакции на пищевые, половые, оборонительные, ориентировочно-исследовательские.

Правильный ответ указан под номером 2.

Кашель возникает при раздражении рецепторов

3) ротовой полости

4) носовой полости

Кашель, рефлекторный акт, возникающий обычно от раздражения слизистой оболочки дыхательных путей (бронхов, трахеи, гортани) при воспалительном процессе патологическими продуктами (например, мокротой) или инородными телами.

Правильный ответ указан под номером 1.

Чихание возникает при раздражении рецепторов

1) ротовой полости

3) носовой полости

Чиханье — защитный безусловный рефлекс человека и высших животных, обеспечивающий удаление из верхних дыхательных путей пыли, слизи и других раздражающих агентов путём форсированного выдоха, преимущественно через носоглотку, после короткого глубокого вдоха. В отличие от кашля, при чиханье язык прижимается к мягкому нёбу, поэтому форсированный выдох осуществляется через нос.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 430: 6389 Все

Какой тип нервной системы характерен для меланхолика?

1) сильный, уравновешенный

2) сильный, неуравновешенный

3) слабый, неуравновешенный

4) сильный, инертный

Слабый тип характеризуется слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов — соответствует гиппократовскому меланхолику.

Сильный неуравновешенный тип характеризуется сильным раздражительным процессом и относительно слабым процессом торможения — соответствует холерику, «безудержному» типу.

Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

Правильный ответ указан под номером 3.

Центры условных рефлексов, в отличие от центров безусловных рефлексов, расположены у человека в

1) продолговатом мозге

2) коре больших полушарий

4) промежуточном мозге

Центры условных рефлексов, в отличие от центров безусловных рефлексов, расположены в коре больших полушарий.

Правильный ответ указан под номером 2.

Какой из приведённых видов деятельности человека может быть отнесён к условно-рефлекторной?

1) соблюдение привычного режима дня

2) отдёргивание руки от горячего предмета

3) поворот человеком головы на незнакомый звук

4) написание живописной картины художником

Под цифрой 1 — привычка, сложившийся способ поведения, осуществление которого в определённой ситуации приобретает для индивида характер потребности. В основе привычки лежит условно-рефлекторная деятельность. В отличие от навыка, решающим моментом в формировании привычки оказывается не столько освоение умения, или способа действия, сколько образование новой (функциональной) потребности в его реализации при определённых условиях.

Под цифрами 2 и 3 — безусловные рефлексы.

Правильный ответ указан под номером 1.

Аналоги к заданию № 561: 6191 Все

А разве 4 вариант не может быть условным?

4 — может быть навыком (цепь условно-рефлекторных действий), но упор дан на написание живописной картины, что говорит о творчестве

У человека формирование речи идёт параллельно с развитием

2) безусловных рефлексов

3) эмоциональной памяти

4) абстрактного мышления

Мышление и речь тесно взаимосвязаны, так как мышление опирается на речь в процессе своего развития, то есть мышление развивается через речь и с помощью речи.

Правильный ответ указан под номером 4.

Аналоги к заданию № 657: 6497 Все

Я не согласна с ответом так как у всех детей появляется речь после эмоционального потрясения , приведу в пример мою сестру, она заговорила после увиденной утром через стеклянную дверь на нашем балконе соседской кошки, до этого мы много раз читали книжку про кошку , и когда она её утром увидела то сказала КИСА , я считаю что это эмоциональная память так как она всегда смеялась когда мы показывали ей игрушку и говорили киса , вот и в этом случае увидев кошку и притом живую, у неё вызвало эмоциональный всплеск и она заговорила. Остальные примеры моих младшеньких приводить не стану.

эмоциональной памятью животные тоже обладают, но РЕЧЬ это у них не развивает

Совершенно не согласна с ответом. У детей речь формируется параллельно с ассоциативным, а не абстрактным мышлением. Когда у человека формируется абстрактное мышление, он уже лет 5 — 8 как умеет говорить!

Особенностью абстрактного мышления является то, что оно имеет три разные формы — понятия, суждения и умозаключения.

На рисунках датского карикатуриста Х. Битструпа изображена реакция человека, которому на шляпу сел случайный прохожий. Определите по внешней реакции человека тип его темперамента.

Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Правильный ответ указан под номером 2.

Примером динамического стереотипа служит

1) внезапное нахождение ответа при решении математической задачи

2) полёт ночного насекомого на яркий свет фонаря

3) выделение слюны на слово «торт»

4) катание на велосипеде в парке

Под цифрой 4 — катание на велосипеде — динамический стереотип, интеграция условно-рефлекторных процессов в коре больших полушарий, достигаемая многократным предъявлением одних и тех же положительных или тормозных условных раздражителей, следующих с постоянными интервалами времени между ними. Динамический стереотип — физиологическая основа многих явлений психической деятельности человека, например навыков, привычек, приобретенных потребностей.

Под цифрой 2 — безусловный рефлекс; 3 — условный рефлекс; 1 — абстрактное мышление.

Правильный ответ указан под номером 4.

Аналоги к заданию № 817: 4638 Все

Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

Правильный ответ указан под номером 1.

Обезьяна с помощью верёвки достаёт чашку с пищей. Какая форма поведения животного проявляется в данной ситуации?

2) элементарная рассудочная деятельность

3) динамический стереотип

Элементарная рассудочная деятельность — способность к решению отдельных поставленных задач (это «способность животного улавливать эмпирические законы, связывающие предметы и явления внешнего мира, и оперировать этими законами в новой для него ситуации для построения программы адаптивного поведенческого акта»).

Правильный ответ указан под номером 2.

Аналоги к заданию № 881: 8237 Все

Почему во время еды не следует читать? Приведите два объяснения.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) В коре головного мозга при чтении образуется новый очаг возбуждения (доминанта), который тормозит пищевой центр, стимулирующий выработку пищеварительных соков.

2) Происходит перераспределение крови. Она от органов кровообращения приливается к мозгу. Это ведёт к неполноценному усвоению пищи

Какой рефлекс у человека является условным?

1) отдёргивать руку от лезвия ножа

2) проглатывать пережёванную пищу

3) ходить по определённому маршруту в школу

4) закрывать глаза, когда в лицо направляют свет

Под цифрами 3 — условный рефлекс; 1, 2, 4 — безусловные рефлексы.

Правильный ответ указан под номером 3.

Аналоги к заданию № 913: 4695 Все

ЧТО ПОДРАЗУМЕВАЕТСЯ В КАЧЕСТВЕ СМЫСЛА ФРАЗЫ «отдёргивать руку от лезвия ножа». Отдёргивать, когда к тебе только подносят лезвие ножа, или когда уже порезали руку. Если порезали, то да, конечно, безусловный врождённый. Где вы видели новорождённого ребёнка, который бы знал, что такое нож и что его стоит бояться.

Про маршрут в школу:

считаю это не рефлексом, а ДИНАМИЧЕСКИМ СТЕРЕОТИПОМ, то есть системой рефлексов!

Обезьяна с помощью палки достаёт банан. Что позволяет ей решить эту задачу?

1) безусловный рефлекс

2) элементарная рассудочная деятельность

4) динамический стереотип

Правильный ответ указан под номером 2.

Аналоги к заданию № 977: 4445 Все

Как называют потребности человека, направленные на удовлетворение чувства голода и жажды?

3) в самоутверждении

4) в самореализации

Потребность — это физиологический и психологический недостаток чего-либо. Широкую известность получила теория иерархии потребностей Маслоу: физиологические (голод, жажда, секс . ); потребность в безопасности (защита от боли, гнева, страха. ); потребность социальная (любовь, семья, друзья, общение); потребность в самоутверждении (самоуважение, престиж, карьера, успех); потребность в самоактуализации (реализации способностей, понимании, осмыслении и т.д.). Эту классификацию можно дополнить также потребностями рациональными и иррациональными, духовными и материальными, осознанными и неосознанными, прямыми и косвенными и др.

Правильный ответ указан под номером 2.

Частота колебания голосовых связок зависит от

1) скорости речи

3) объёма лёгких

Частота колебаний голосовых связок зависит от их длины, толщины, упругости и степени напряжения. Чем длиннее голосовые связки, чем они толще и чем меньше напряжены, тем меньше частота колебаний.

Частота колебаний связок обуславливает частоту издаваемых звуков — звучание голоса. Чем реже колебания, тем ниже голос. Мужские голоса, как правило, ниже женских: у мужчин голосовые связки длиннее и толще — частота их колебаний меньше, поэтому ниже высота звука.

Рассудочное поведение характерно для отдельных представителей

Рассудочное поведение характерно для отдельных представителей с хорошо развитой корой больших полушарий для млекопитающих.

Правильный ответ указан под номером 1.

Прошла половина урока, на котором школьники активно записывали диктант. «А теперь, дети, положите ручки и посмотрите в окно», — сказал учитель. С какой целью он это сделал?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы.

1) Учитель соблюдает правила гигиены зрения. Отдых после напряжения — смотреть на далеко расположенные предметы.

2) Переключение внимания — отдых после наряженной работы, позволяет снять напряжение в определенной зоне коры больших полушарий.

Какой процесс характерен для человека, находящегося в состоянии быстрого сна?

1) торможение в восприятии внешних раздражителей

2) повышение давления крови

3) снижение частоты дыхания

4) расслабление мышц

Быстрый сон — самая последняя стадия в цикле сна. Помимо тонических компонентов стадии быстрого сна, выявляются фазические компоненты — быстрые движения глазных яблок при закрытых веках, мышечные подергивания в отдельных группах мышц, резкие изменения частоты сердечных сокращений (от тахикардии к брадикардии) и дыхания (серия частых вдохов-выдохов, потом пауза), эпизодические подъемы кровяного давления.

Правильный ответ указан под номером 2.

В XIX в. И.М. Сеченов сказал, что: «Человек без… остался бы вечно в положении новорождённого». Какой термин из предложенных следует поставить на место пропуска?

Благодаря памяти, сознание человека не ограничивается настоящим, а включает прошлый опыт, знания, без памяти человек вечно оставался бы в положении новорожденного, поэтому Сеченов назвал память «краеугольным камнем развития».

Правильный ответ указан под номером 2.

Какой из факторов, с точки зрения современной биологии, не влияет на формирование характера человека?

1) генетическая программа

2) положение звёзд при рождении

4) поведение сверстников

На формирование характера человека, с точки зрения современной биологии, не влияет положение звёзд при рождении.

Правильный ответ указан под номером 2.

С точки зрения современной науки, какой фактор не влияет на закладку основ поведения человека?

1) поведение родителей

2) генетические закономерности

4) номер года рождения

На закладку основ поведения человека с точки зрения современной науки не влияет номер года рождения.

Правильный ответ указан под номером 4.

Какому типу темперамента соответствуют приведённая ниже картинка и описание: «слабый тип характеризуется слабостью как возбудительного, так и тормозного процессов»?

Павлов выделил 4 чётко очерченных типа нервной системы, то есть определённых комплексов основных свойств нервных процессов.

Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

Правильный ответ указан под номером 4.

Какому типу темперамента соответствуют приведённая ниже картинка и описание: «Сильный уравновешенный подвижный — живой тип»?

Сильный уравновешенный подвижный тип — соответствует сангвинику, «живому» типу.

Сильный уравновешенный, но с инертными нервными процессами — соответствует флегматику, «спокойному» типу.

Правильный ответ указан под номером 3.

Симптомами какого состояния являются повышенная сонливость, плохое настроение и нежелание принимать решения в течение длительного времени?

1) высокой температуры

3) пищевого отравления

Депрессия — это психическое расстройство, характеризующееся «депрессивной триадой»: снижением настроения и утратой способности переживать радость, нарушениями мышления (негативные суждения, пессимистический взгляд на происходящее и т. д.), двигательной заторможенностью.

Физиологические проявления депрессии: нарушения сна (бессонница, сонливость); изменения аппетита (его утрата или переедание); снижение энергии, повышенная утомляемость при обычных физических и интеллектуальных нагрузках, слабость; боли и разнообразные неприятные ощущения в теле (например, в сердце, в области желудка, в мышцах).

Правильный ответ указан под номером 2.

Какой из перечисленных факторов в наибольшей степени способствует развитию депрессии?

3) непрочитанная книга

4) отсутствие возможности самореализации

Депрессия — это состояние глубокой печали; оно развивается после недавней потери или другого грустного события, а также без внешне видимых причин. Депрессия может быть вызвана и отсутствием возможности самореализации. Характерна чрезмерная выраженность отрицательных эмоций, непропорциональная характеру события, и их необычная длительность. Отмечается замедление движений и речи.

Правильный ответ указан под номером 4

Центры условных рефлексов расположены в

1) среднем мозге

2) коре головного мозга

3) спинном мозге

4) промежуточном мозге

Центры условных рефлексов расположены в коре головного мозга.

Правильный ответ указан под номером 2.

Какому из четырёх типов темперамента соответствует описание: человек быстрый, порывистый, способный отдаваться делу со страстностью, преодолевать значительные трудности, но в то же время неуравновешенный, склонный к бурным эмоциональным вспышкам и резким сменам настроения.

Флегматик — неспешен, невозмутим, имеет устойчивые стремления и настроение, внешне скуп на проявление эмоций и чувств. Он проявляет упорство и настойчивость в работе, оставаясь спокойным и уравновешенным. В работе он производителен, компенсируя свою неспешность прилежанием.

Холерик — быстрый, порывистый, однако совершенно неуравновешенный, с резко меняющимся настроением с эмоциональными вспышками, быстро истощаемый. У него нет равновесия нервных процессов, это его резко отличает от сангвиника. Холерик обладает огромной работоспособностью, однако, увлекаясь, безалаберно растрачивает свои силы и быстро истощается.

Сангвиник — живой, горячий, подвижный человек, с частой сменой впечатлений, с быстрой реакцией на все события, происходящие вокруг него, довольно легко примиряющийся со своими неудачами и неприятностями. Обычно сангвиник обладает выразительной мимикой. Он очень продуктивен в работе, когда ему интересно, если работа не интересна, он относится к ней безразлично, ему становится скучно.

Меланхолик — склонный к постоянному переживанию различных событий, он остро реагирует на внешние факторы. Свои астенические переживания он зачастую не может сдерживать усилием воли, он повышено впечатлителен, эмоционально раним.

Правильный ответ указан под номером 4.

Какому из четырёх типов темперамента соответствует описание: человек медлительный, невозмутимый, с устойчивыми стремлениями и более или менее постоянным настроением, со слабым внешним выражением душевных состояний.

Правильный ответ указан под номером 1.

Мать гуляет с ребёнком и вдруг видит, что к ним бежит большая собака. Мать берёт ребёнка на руки. Что является причиной такого поведения матери?

1) страх за свою жизнь

2) материнский инстинкт

3) защитный рефлекс

4) особенности воспитания

Материнский инстинкт — собирательное название норм поведения, характеризующихся стремлением особи защитить более слабую особь (особи) от вредного воздействия окружающей среды путём нежной заботы и внимания. Наблюдается как у людей и других млекопитающих, так и у рыб, насекомых и птиц. Зачастую материнским инстинктом называют вид поведения, при котором мать (или же приёмная мать) стремится оберегать, заботиться и воспитать своё чадо.

Правильный ответ указан под номером 2.

я, конечно, понимаю, что составители заданий страдают биологической безграмотностью, но это за пределами добра и зла: учить детей тому, что у человека есть инстинкты.

предложенный, как верный, вариант ответа, таковым не является и вводит детей в заблуждение относительно причин поведения человека

У человека, есть и безусловные рефлексы, и инстинкты, и торможение — т.е. врожденные программы поведения.

я думаю это правильный ответ, т.к. ничего остальное не подходит. Спасение ребенка — страх за свою жизнь? Или это особенности воспитания? правильно тут — это материнский инстинкт, т.к. мать должна защищать своих детей.

а как же защитный рефлекс?он же срабатывает сразу

«Мать берёт ребёнка на руки.»— это родительский инстинкт.

Правильным будет материнский инстинкт , вам в вопросе специально написали «мать» и «ребенок» , если бы в вопросе ,например , было написано , что «женщина гуляла в парке , на нее побежала большая собака , женщина схватила палку», то да , правильным вариантом ответа был бы защитный рефлекс .

Но здесь проявляется защита о потомстве , то есть родительский инстинкт .

итак, обратимся к определению инстинкта: Этологи определяют инстинкт как специализированную морфоструктуру (временный орган животного, Lorenz, 1950a, b), которая закономерно появляется в потоке действий животного в специфической социальной ситуации. Инстинктивная реакция = автоматически осуществляющаяся при всяком предъявлении специфических раздражителей независимо от контекста, не корректируемая ни обстоятельствами контекста, ни прошлым опытом животного (В. С. Фридман)

у человека нет инстинктов, в том числе материнского. привязанность к ребенку регулируется выбросом окситоцина и пролактина в момент рождения ребенка. выражение заботы о потомстве полностью контролируется социальными факторами и у разных народов выражается совершенно по разному, что однозначно указывает на социальное происхождение родительского поведения у человека

Материнский инстинкт — собирательное название норм поведения, характеризующихся стремлением особи защитить более слабую особь (особи) от вредного воздействия окружающей среды путём нежной заботы и внимания. Наблюдается как у людей и других млекопитающих, так и у рыб, насекомых и птиц. Зачастую материнским инстинктом называют вид поведения, при котором мать (или же приёмная мать) стремится оберегать, заботиться и воспитать своё чадо.

Инстинкт — врождённое образование, обладающее побудительной и управляющей функциями, содержащее в себе определённую последовательность процесса переработки информации, эмоционального возбуждения и готовности к моторным действиям. Таким образом, это психофизическое предрасположение заставляет индивида что-либо воспринимать, испытывая от этого специфическое эмоциональное возбуждение и импульс к действию.

Родительский (особенно — материнский) инстинкт является наиболее исследованной врождённой программой у людей. В настоящий момент проведены сотни экспериментов, наблюдений (в том числе с использованием видеотехники и компьютерного моделирования), неопровержимо доказывающих, что любовь матери к ребенку, стремление заботиться о нем и опекать, стремление защищать его, готовность отдать за него свою жизнь — врождённые качества, «прописанные» на биологическом уровне. Одним из наиболее исследованных релизеров родительского поведения является так называемая «детская схема» — особенности внешнего облика человека, обычно характерные для ребёнка. Это — небольшой рост, большие глаза, широкий, непропорционально большой лоб, носик-пуговка и крошечный подбородок.

Лицо ребенка притягивает вне зависимости от вашего отношения к детям — такова реакция подсознательных структур мозга.

«Детская схема» включает родительское поведение не только у родителей этого ребёнка, но и у совершенно посторонних людей. В последнем случае — родительское поведение обычно ограничивается сюсюканием, умилением, и повышенным вниманием к этому человеку, но в опасных условиях может породить и стремление защитить и поддержать. Реакция на «детскую схему» — одна из тех реакций, инстинктивность которых доказана на физиологическом уровне (уровень прогестерона и окситоцина в организме женщины повышаются при одном только взгляде на ребёнка).

Источник статьи: http://bio-oge.sdamgia.ru/test?filter=all&extra_id=114